“正面管教”开启新学期新征程——广州市真光中学“正面管教”培训班开班
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“正面管教”开启新学期新征程

 

——广州市真光中学“正面管教”培训班开班



 

2018228-31日,广州市真光中学“正面管教”培训班开班,“正面管教”导师高广方老师受邀为六校区德育干部和班主任骨干授课。真光中学陈秋兰校长出席此次培训班。
 

“正面管教”的核心理念是“和善与坚定并行”,它是一种关注解决办法,让孩子有归属感、价值感的教育模式。这一模式的内核与“真光就是爱,爱就是真光”的理念不谋而合。在为期两天的培训中,学员们在高广方老师的带领下深入学习了 “启发与命令”“上方卡”“错误目的表”“表扬与鼓励”“我们来开班会”等正面管教的理论与方法。学员们全情投入、认真学习、深入思考,不仅遨游在教育理论的知识海洋里,也徜徉在体验与分享的快乐中。此次培训对于学员们来说是一场心灵的修行,他们纷纷表示,“学习了‘正面管教’,才懂得了教育的快乐;学习了 ‘正面管教’,才懂得了教育的艺术”。
 

真光新学期,以“正面管教”开启新征程。短短两天时间,学员们满载而归。相信在未来的日子里,“正面管教”的种子将会在真光绽放出美丽的教育之花。且学且行,真光教育永不止步!

 

学员们的学习感悟摘录(部分):
 

这是一次收获满满的培训——《正面管教》培训!和善而坚定的教育,温和而智慧的老师,专注而机智的伙伴,我都注意到了!我感谢学校给予我这么好的一次学习机会!我期待经过这次学习,不断实践,做一个幸福快乐的老师和家长!(易艳兰)
 

感谢这次培训,让我收获了满满的教育干货!和善而坚定的教育具有强大的力量,值得我在以后的教育生涯中去践行它。这是一种理论深厚、可操作性极强的教育模式。它让我重新认识了自己,也让我重新认识了我的学生,今天起,我也要反思自己的教育方式,做一个“新”班主任。(赵荔)
 

喜欢这种体验式的培训方式,通过参与活动,更加能体会平时学生的心理状态,对教育的反思更透彻,对新的教育理念的实践和新教育模式的探索也更迫切,感谢高老师的“正面管教”,感谢学校领导提供这样的学习机会,收获满满,感受良多!感恩!(王明巧)
 

在今天的培训活动中,通过角色演绎、学生行为模拟、自己个性类型等环节让我们充分感受到了正面管教的魅力,体验式的学习让大家更加了解孩子,走进孩子的内心。晚上在家对着儿子做了小小尝试,还是可以感觉到一些变化,期待每天进步一点点。感谢导师的精心设计,也感谢学校提供了这样的学习平台。(谭佳)
 

这次的“正面管教”培训,让我在每一个活动中都有一点点的思考和感悟,听到了小伙伴们充满智慧的干货,收获良多,团队的力量是强大的!和善而坚定,我一定会牢牢记住并在以后的教育生涯中践行它。谢谢高老师和赵老师,谢谢王主任,谢谢学校安排这个培训!希望以后还会有这样的培训。(韦美佳)
 

和善坚定的正面管教,学生的行为冰山图,让我思考良多!教育更注重培养学生的品格。关注孩子长久的影响,而非短期特效。教育过程中要传递爱的信息,纠正学生错误时要先建立情感的连接。要学会换位思考,多启发少命令,多鼓励少表扬。(陈燕文)
 

通过正面管教培训,我学会了如何更好更恰当地向学生表达我对他们的爱,学会去发现他们每一点滴的进步,去寻找他们生活中、品德上每一个闪光点,然后运用正面管教的技巧,加以充分的肯定和激励,让学生感到温暖,增强自信,从而缩小师生间心灵上的距离,使他们产生“向师性”。这样,才会使他们在成长与发展的道路上有一个质的飞跃。(郑锶琳)
 

通过正面管教培训学习,对正面管教的理论到操作技能都有了初步的认识,情景模拟的案例普遍出现在日常教育教学过程中,但是很少把这些现象联系起来,上升到理论高度来进一步思考,因此,正面管理课程帮助我提升了教育理论的修养,并进一步反思自己的教育。 
 

表扬与鼓励的区别,多鼓励少表扬,让我明白了鼓励性语言的魅力.观念决定行为,学习了行为背后学生的观念,理解才能更好的交流.以后在教育教学中多运用正面管教的方法让学生感受到温暖与爱.学无止境,好好学习,天天向上. (王勇)

 

表扬和鼓励看似相似,实际千差万别。同样,相似的捣蛋行为背后同样有可能有些截然不同的动机心理。感谢今天的正面培训让我意识到许多一直被忽视的小细节,还获得了机会把感谢说出来,并给予了我教育中具体的手段和方法。(陈结莹)

 

我是个偶尔脾气暴躁的人,需要不断地理性思考和理论学习,借此来提升个人修养,弥补性格缺失,而这次的“正面管教”是一次契机。我们不可以给孩子们编剧本或者导演,但可以做一个好观众,适时、恰当地在台下反馈,见证孩子们的成长,期待他们的美好与辉煌。(饶鹏)

 

正面管教,不单单是适用于学校教育,对于我们做家长的家庭教育亦一样有用。如甘霖般的理念源源浇来,无论是对学校的,亦或是家里的孩子,我都会尝试用今天所学到的理论知识和技巧与他们换一种方式沟通。谢谢博学优雅的高老师,期待明天的课程!(林菊)

 

正面管教,即有深厚的理论基础,也有丰富的实用工具,今天在高教授的引领下,比较深入系统地了解了正面管教,受益匪浅!解决学生当前的挑战只是教育的短期目标,培养孩子良好的品格从而引领孩子实现幸福人生才是教育的终极目标。我们习以为常的教育方式——表扬,原来在培养人的责任、自立等方面有时会显得如此的短视,这就是正面管教带给我的冲击。正面管教,看来真要好好系统学习!谢谢高教授!(王方荣)

 

德育工作在传统的教育环境下,极其容易把学生训练成“两面”人,在校确实是表面上对制度对师长服从,内心或者出校后,该怎样还是怎样。只有立足激励学生自我反思和成长的教育方式,才能真正让德育工作入心,才能真正培养孩子的可持续发展所必须的价值观内核。而正面管教就是这样一种教育方式,更难能可贵的是,它不仅只是理论,在世界各地著名心理学家的共同努力下,它已经有了非常完备的实操流程。这种易于学习、传播的教育方式,是非常值得切实花力气去推广的,因为它将直接造福我们华夏儿女。(王得刚)

 

爱是人类的本能,可我们在多彩的生活中、社会的熔炉中慢慢忘记了传递爱及温暖的方式,一句鼓励的话应该怎么说,一句感谢的话应该怎么说,每一个行为都是爱的正确表达,都是一个个可以实操的行为!感谢高老师及您的团队,让我们如此的快乐,接近正面管教,让我们成为爱的传递者,继续在岗位上传播爱!( 邓润甜)


 

(文:赵荔老师  编辑:王方荣)



 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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