广州市校长任职班莅临我校指导
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       5月17日,广州市校长任职班一行50人,莅临真光中学进行管理交流。我校陈秋兰校长、李延彬书记、丁洪生主任、詹燕君主任热情接待了校长任职班的学员们。

      首先,李延彬书记和丁洪生主任带领校长班学员们参观真光的校园、校史室、百年真光堂、百年校道和古老的校门,感受真光百年办学的历史氛围,领略百年真光的人文情怀。学员们感叹到:“真光逾越百年的办学,殊为不易。能够把自己的办学理念、育人情怀薪火相传,在广州甚至在华南地区都不多见!”

      随后,在学校接待室,陈秋兰校长为校长任职班的学员们作了一场题为“立于道,成于术”的报告,陈校长从校长的教育办学的高度,高屋建瓴地阐述了办学过程中,学校领导班子如何将学校的传统办学理念与现代教育定位和宏观战略有机地结合,并融入新的理念元素,从全新的角度创设自己的教育策略、办学管理模式、构建合适的学校课程体系等微观战术。在教育领域与人类技术革新的“新”“旧”对峙、教育与生活群体因多元而“义”“利”相争,教育与社会跨文化融合而“危”“机”并存,教育的走向与人类社会的发展从没有像今天这样密切关联的大背景下,陈校长从学校课程架构的逻辑起点和上位依据,思考办学的核心问题:学生为什么而学?教师为什么而教?学校为什么而办?我们培养什么样的人?办一所怎么样的学校?

      陈校长向学员们逐一呈现真光中学课程改革如何实现“十年磨一剑”的发展历程。从“宽银幕课程”发展到培养学生核心素养所具备的终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会发展、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。学校逐步创设和完善了“真光教育哲学”、“真光儿女十标准”、“真光的四大文化”,将核心素养校本化,从“一轴三线”课程发展到“真光课程系列”:立足当下,指向未来,课程的开发与设置,都把学生放在最中央,同时学校根据真光学生的特点设置“体育特色课程”、“学业和生涯规划课程”、“教育戏剧课程”,重建人际关系中对自我和对他人的认识;注重科学、技术、工程的“真系列课程”,注重社会、文化、艺术的“光系列课程”,注重礼仪、人文、合作交往的“仪式课程”;还有学习方式的改变----具身学习的“行走课程”----模联、走学,实现教育世界与生活世界的通融。陈秋兰校长为未来的校长们展示了什么是办学创新的工作思路。

      校长学员们为陈校长的精彩报告和真光近年长足的发展所折服,纷纷表示以后多与真光交流学习!

学员们参观校园布局与规划模型

丁洪生主任向校长班学员们介绍真光校园景物及文化

学员们在校史室了解真光的发展历史

李延彬书记为学员们介绍真光近十多年的巨变

陈秋兰校长为校长任职班学员们作“立于道,成于术”的治校经验报告

陈秋兰校长为学员介绍真光课程改革

学员们对陈校长的精彩报告报以热烈的掌声

  李延彬书记、丁洪生主任和广州市校长任职班的学员们合影留念  


图/文:  校长办



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